Cette revue de presse ne prétend pas à l'exhaustivité et ne reflète que des commentaires ou analyses parus dans la presse marocaine, internationale et autres publications, qui n'engagent en rien le CCME.Quelle solution pour lutter contre la ghettoïsation des quartiers difficiles ? Pour Tarek Oubrou, grand imam de Bordeaux, il faut réintroduire en cours d'Histoire l'apport du monde musulman à l'Occident.
"L'école primaire est un élément déterminant dans l'intégration. Il faut que l'enfant de confession musulmane se reconnaisse dans l'Histoire de France.
Or, aujourd'hui, l'apport des huit siècles du monde arabo-musulman à l'Occident est une tache aveugle dans les programmes d'enseignement scolaire. On passe directement de l'antiquité gréco-romaine au siècle des lumières, comme si Avicenne et Averroès n'avaient jamais existé.
On exclue la contribution fondamentale de l'Islam à la philosophie, à l'optique, à la médecine, aux mathématiques… On oublie que le monde musulman n'est pas étranger à l'histoire de France et qu'il ne se limite pas à la colonisation et à la guerre d'Algérie.
Il suffirait par exemple d'expliquer qui était Al-Kashi, quand les élèves apprennent le théorème du même nom en géométrie, de restituer le rôle fondamental d'Averroès parmi les théoriciens de la laïcité ou encore de rappeler que les arabo-musulmans ont introduit l'expérimentation dans l'observation de la nature.
Les jeunes musulmans seraient fiers de voir leur apport à l'histoire de France enfin reconnu et pourraient s'approprier l'identité française plus facilement."
Les non musulmans commenceraient à modifier leur perception de l'Islam. Cela permettrait de changer en profondeur l'imaginaire collectif."
29-01-2015, Nathalie Funes
Source : nouvelobs.com
